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《事物的正确答案不止一个》中，作者针对现实生活中常局限于“事物的正确答案只有一个”的认识，张扬了新的创造性的思维方式，提出了成为创造性人才的可行之路。教今天，小编为大家带来了事物的正确答案不止一个课堂反思，希望大家喜欢!
事物的正确答案不止一个课堂反思篇1
课堂教学目标明确、重点清楚、难点突出，教学设计科学，流程清晰;能够创设学习情景，激发学生兴趣，培养学生创造力。学生有情感体验，有行为内化。教学氛围较宽松，体现了新课程的教学理念。教学中 “师生互动、生生互动”效果较好。听课老师的中肯点评，使我认识到教学中存在的不足之处，尤其是在教学细节处理上。例如：新课导入耗时较多，影响了后面的“学生练笔”时间;课堂发言倾向于优秀学生，影响了其他学生的积极性;“先谈想法后练笔”，影响了学生的发散思维。另在教学机智、课堂驾驭能力方面，我还有待提高。
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