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四年级《心理健康教育》课程开展的目标是提高小学生对校园生活的适应能力，培养他们开朗、合群、乐学、自助的独立人格。那么具体的教学工作计划怎么制定呢？下面是小编带来关于2021人教版四年级心理健康教育教学计划的内容，希望能让大家有所收获!
2021人教版四年级心理健康教育教学计划(一)
一、学生心理特点分析
1、自我意识逐渐增强。四年级是小学生从小学低年级向高年级的过渡时期，是学生形成自信心的关键期。在对自我评价上，他们开始不再完全依赖他人的评价，开始独立地对自己进行评价并且开始偏重对内心品质的评价。在接受别人的评价中发现自身的价值，产生兴奋感、自豪感，对自己充满信心。有的还表现出强烈的自我确定、自我主张，对自己评价偏高，有时甚至“目空一切”，容易导致自负心理。相反，有的学生由于成绩不好或某方面的不足得不到班级同学的重视，往往对自己评价过低，对自己失去信心。
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